Acuerdo Pedagógico Septimo 2016

Acuerdo Pedagógico

Grado:  Séptimo      Grupo: ____________Nº  Estudiantes: ________   Núcleo: Enseñabilidad.    

Área: Matemáticas  Docente: German Augusto Hernández Soler  

E-mail: hernandez.tarantula@hotmail.com

El día ___ del mes de enero del 2016 se reunieron los estudiantes del grado Séptimo ___con el Maestro German Augusto Hernández Soler para realizar el acuerdo pedagógico correspondiente al núcleo de ENSEÑABILIDAD (área matemáticas).

El Maestro dio a conocer a los estudiantes los logros, contenidos temáticos y actividades en cada uno de los periodos académicos los cuales se sintetizan a continuación.

PRIMER PERIODO ACADEMICO

ESTANDAR	LOGRO	EJES TEMATICOS	ACTIVIDADES
Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.	· Reconozco el conjunto de los números enteros sus representaciones, operaciones y soluciono situaciones cotidianas mediante el uso de este conjunto numérico.	Numeros Enteros -  Numeros negativos. -  Suma con numeros negativos. -  Resta con numero negativos. -  Simplicacion de expresiones. -  Parentesis mas, parentesis menos. -  Multiplicacion por numero negativos. -  Potencia de numeros negativos.	· Resolución de problemas con números enteros. · Representación de números enteros en la recta numérica. · Desarrollo taller problemas mediante la suma o la resta de numeros negativos. · Usando leyes de signos,elimina los parentesis y resuelve los ejercicios. · Taller multiplicacion de numeros enteros. · Taller usando leyes de exponente.

SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

ESTANDAR	LOGRO	EJES TEMATICOS	ACTIVIDADES
Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.	Reconozco el conjunto delos numero racionales, sus representaciones. Operaciones, propiedades y soluciono situaciones cotidianas mediante el uso de este conjunto numérico.	Números Racionales -  Numeros racionales. -  Suma y resta de racionales. -  Multiplicacion y division de racionales.	· Represento graficamente diferentes numeros racionales. · Problemas y Ejercicios suma y resta de racionales. · Problemas y Ejercicios Multiplicacion y division de racionales.
Interpreto, produzco y comparo re- presentaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.)	Uso coordenadas, gráficos y estadísticas para representar datos de problemas cotidianos.	Cordenadas, graficos y estadisticas -  Coordenadas -  Tablas y graficas. -  Estadistica -  Frecuencias -  Tablas y graficas estadisticas.	· Resuelvo problemas utilizando la ubicación de cordenadas en el plano cartesiano. · Represento mediante tablas y graficas diferentes datos. · Desarrollo problemas cotidianos implementando. principios estadisticos. · Determino la frecuencia en diferentes problemas. · Mediante diagramas de barras, diagramas de sectores y diagramas de lineas represento diferentes datos.

TERCER PERIODO ACADEMICO

ESTANDAR	LOGRO	EJES TEMATICOS	ACTIVIDADES
Representa objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.	Desarrollo ejercicios e instrumentos utilizando el movimiento y la deformación de figuras desde diferentes posiciones y vistas.	Movimiento y deformación de figuras ·       Embaldosados. ·       Calidoscopios. ·       Movimienstos rigidos de figuras. ·       Movimienstos rigidos y artefactos que los producen. ·       Otras transformaciones de figuras.	· Desarrolla un embaldosado pentagonal y uno recatan dular para determinadas áreas. · Creacion de un calidoscopio. · Representamos diferentes movimientos rigidos de figuras. · Representamos diferentes movimientos rigidos y de los artefactos que los producen. · Representacion otras figuras transformadas.
Justifico el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa.	Reconozco relaciones de dependencia entre variables e identifico cuando dicha variación  es directamente proporcional y cuando es inversamente proporcional.	Proporcionalidad -  Razones y proporciones. -  Proporcionalidad directa. -  Proporcionalidad inversa. -  Porporcionalidad compuesta. -  Repartos proporcionales. -  Proporcionalidad geometrica.	· Ejercicios Razones y proporciones. · Resolucion de ejercicios y graficacion de proporcionalidad directa. · Resolucion de ejercicios y graficacion de proporcionalidad inversa. · Resolucion de ejercicios y graficacion de proporcionalidad compuesta. · Ejercicios repartos proporcionales. · Representacion porporcionalidad geometrica.

CUARO PERIODO ACADEMICO

ESTANDAR	LOGRO	EJES TEMATICOS	ACTIVIDADES
Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras solidas.	Conozco las unidades de medida de longitud y de área y las utilizo para establecer el perímetro y el área de las figuras Solidas.	Figuras geométricas solidas ·       Unidades de volumen. ·       Prismas y piramides. ·       Solidos, platonicos y esferas.	·    Representaciom figuras geometricas y hallar volumen. ·    Representacion de piramides y prismas, hallando su volumen y area. ·    Construccion de piramides, prismas, esferas entre otras figuras tridimensionales.
Reconozco la relación  entre un conjunto de datos y su representación.	Utilizo la estadística para analizar información referente a una situación de mi entorno.	Nociones de probabilidad -  Experimentos aleatorios Probabilidad. -  La frecuencia de un suceso. -  La ley empirica de los grandes numeros. -  Propiedades de la probabilidad.	·    Experimentos sencillos y erercicios de probailidad. ·    Elaboracion de tablas de frecuencias. ·    Ejercicios comprobabion ley grandes numeros de probabilidad. ·    Ejercicios probabilidad como porcentaje.

Los trabajos y actividades que serán objeto de evaluación serán los siguientes

Periodo	Trabajo o actividad	Fecha de entrega	Condiciones de aceptación
Primer Periodo Académico	Guía y Talle #1 Resolución de problemas con números enteros.		-  Presentación puntual de las actividades correspondientes. -  Presentación organizada y clara de las actividades. -  Actividades presentadas de forma completa. -  Buena ortografía, no tachones, uso d regla y colores cuando sea necesario. -  Cumplir  con los requerimientos específicos que la docente proponga para cada actividad
	Guía y Talles #2 Representación de números enteros en la recta numérica
	Guía y Talles #3 Desarrollo taller problemas mediante la suma o la resta de números negativos
	Guía y Talles #4 Usando leyes de signos,elimina los parentesis y resuelve los ejercicios.
	Guía y Talles #5  Multiplicación de numeros enteros.
	Guía y Talles #6 Usando leyes de exponente.
Segundo Periodo Académico	Guía y Talle #1 Represento graficamente diferentes numeros racionales.
	Guía y Talle #2 Problemas y Ejercicios suma y resta de racionales
	Guía y Talle #3 Problemas y Ejercicios Multiplicacion y division de racionales.
	Guía y Talle #4 Resuelvo problemas utilizando la ubicación de cordenadas en el plano cartesiano.
	Guía y Talle #5 Represento mediante tablas y graficas diferentes datos.
	Guía y Talle #6 Desarrollo problemas cotidianos implementando.
	Guía y Talle #7 Determino la frecuencia en diferentes problemas.
	Guía y Talle #8 Mediante diagramas de barras, diagramas de sectores y diagramas de líneas represento diferentes datos.
Tercero Periodo Académico	Guía y Talle #1 Desarrolla un embaldosado pentagonal y uno recatan dular para determinadas áreas.
	Guía y Talle #2 Creación de un calidoscopio
	Guía y Talle #3 Representamos diferentes movimientos rigidos de figuras.
	Guía y Talle #4 Representamos diferentes movimientos rígidos y de los artefactos que los producen.
	Guía y Talle #5 Representación otras figuras transformadas.
	Guía y Talle #6 Ejercicios Razones y proporciones.
	Guía y Talle #7 Resolución de ejercicios y graficacion de proporcionalidad directa.
	Guía y Talle #8 Resolución de ejercicios y traficación de proporcionalidad inversa.
	Guía y Talle #9 Resolución de ejercicios y traficación de proporcionalidad compuesta.
	Guía y Talle #10 Ejercicios repartos proporcionales. Representación.
	Guía y Talle #11 Representación proporcionalidad geométrica.
Cuarto Periodo Académico	Guía y Talle #1 Representación figuras geometricas y hallar volumen.
	Guía y Talle #2 Representación de piramides y prismas, hallando su volumen y área.
	Guía y Talle #3 Construcción de pirámides, prismas, esferas entre otras figuras tridimensionales.
	Guía y Talle #3 Experimentos sencillos y erercicios de probailidad.
	Guía y Talle #4 Elaboración de tablas de frecuencias.
	Guía y Talle #5 Ejercicios comprobación ley grandes números de probabilidad
	Guía y Talle #6 Ejercicios probabilidad como porcentaje.

Acuerdo pedagógico

• Con el fin de cumplir exitosamente el presente encuadre pedagógico el maestro y los estudiantes se comprometen a:

1.     Presentar las actividades correspondientes en las fechas establecidas.
2.     En caso de presentar dificultades que le impidan el incumplimineto de alguna actividad, pedir asesoria al maestro por lo menos 3 dias habiles antes de la presentacion de la actividad.
3.     Traer al aula de clases el material necesario para la realizacion de las actividades propuestas.
4.     Permanecer atento a las orientaciones dadas por el maestro durante el periodo de clases.
5.     No usar durante el periodo de clases materiales como v¡celulares, reproductores de musica, u objetos que no contribuyan con el buen desarrollo de las clases.
6.     Llegar puntualmente al aula de clases y permanecer en ella durante el periodo de clases.
7.     Referirnos de forma respetuosa cuando se presenteuna situacion de desacuerdo con la docente o con otros compañeros.

Siendo las __________ se termina de elaborar el presente encuadre y en constancia firman quienes intervienen.

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German Augusto Hernández Soler

Maestro Matemáticas